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Formation pro • débutant

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  1. La formation pro
    Présentation de la formation #F11
    6 parties
  2. Qu'est ce que la pole dance ?
    Les bases #F12
    3 parties
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    3 quiz
  3. Savoir être en public #F1B
    3 parties
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    3 quiz
  4. Méthode pédagogique #F1C
    8 parties
    |
    3 quiz
  5. Pédagogie
    Conseils pédagogiques pour le niveau initiation #F17
    1 partie
  6. Premières inversion #F25
    3 parties
  7. Pédagogie pour la chorégraphie #F26
    2 parties
  8. Pédagogie pour l’acrobatie #F27
    3 parties
  9. Aborder le spinning #F34
    2 parties
  10. Chorégraphie #F24
    2 parties
  11. Chorégraphie
    Acrobatiques, chorégraphie & fluidité #F37
    5 parties
  12. L’interprétation #F38
    4 parties
  13. Studio owner
    Monter son studio #F1E
    9 parties
Progression de la leçon
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Méthode pédagogique

Structurer une séance dans le temps et dans l’espace, s’adapter aux conditions.

Selon le temps et l’espace dont vous disposez pour faire votre cours, ainsi que le nombre de participants prévu, et le nombres de barres, votre séance ne sera pas la même. En termes de pédagogie pure, votre séance sera même légèrement différente en fonction du type de cours que vous envisagez. Par exemple, un enterrement de vie de jeune fille ou de garçon est en soi un cours d’initiation. Mais, à cause de la particularité de la situation, les participants ne seront pas dans le même état d’esprit que ceux d’un cours classique, et donc votre propre pédagogie sera un peu différente. Il vous faudra parfois être un peu plus strict et directif, surtout en début de cours, dans ce cadre précis, afin d’éviter les débordements : vous êtes là pour donner un cours. Et même si vous êtes consciente du désir de s’amuser de vos élèves, votre mission est qu’ils sortent de là en ayant appris quelque chose. On s’amuse, donc, mais on est attentif, et on joue le jeu. Posez les limites et les règles, avec un grand sourire et en essayant de créer une certaine connivence. 

Pour un cours classique, n’oubliez pas d’adapter le temps consacré aux échauffements et étirements, ainsi que le nombre de figures à travailler, à la durée du cours, au nombre de participants, et au nombre de barres, donc à l’espace. Plus vous enseignerez, meilleure sera votre estimation en ce domaine. Laissez-vous une marge d’erreur, surtout au début. Vos élèves ne savent pas comment les choses sont censées se passer, et vous serez surtout apprécié pour votre générosité. Vous deviendrez plus performant avec l’expérience.